2022年11月23日晚18:30，苏州中学园区校正高级语文老师孙晋诺带来的讲座“文本解读与教学设计”在文综楼1001#1101教室正式开始。文学院党委书记宋清华与副院长周生杰也莅临现场，和同学们一起参加活动。讲座正始开始前，宋书记向孙老师颁发了讲座证书，并代表师生向孙老师的到来表示真诚的感谢。
孙晋诺老师首先指出了语文教学存在的问题，比如我们的教学不是培养语文素养与语文兴趣的，而只是教授语文知识的，这不利于学生语文能力的提高。孙老师也指出了当下一些文本解读，存在缺少人文关怀、损害语文美感等问题。
接着，孙老师向同学们讲授了文本解读和教学设计的关联。文本解读是教学设计的前提与基础，教学设计理念要由个性化取代程式化，依文设计，文本决定了教学设计的走向。孙老师指出，我们在解读文本的过程中要在意文本的三个逻辑层次：首先，认识语言形象中的潜在力量；其次，把潜在力量和概念中意义交组合成为言说；最后，认识到其功能，感染启发读者、不落于言荃。对于这三个层次的把握，恰是通过解读文本而形成阅读能力的关键。
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讲座的最后，孙老师还特意为同学们展开了答疑环节。在答疑环节中，有同学提问，“在我们进行教学设计时，目标学生的水平参差不齐该如何？”孙老师认为，在我们进行文本解读与教学设计时是给出一个方向，也是学生探索的一个过程，学生群体的水平并不会带来过大的影响。另外，还有一位研究生同学也向孙教授提问，“文本解读与教学设计是否有正误之分？”孙教授认为，解读是千人千面的，本身是没有正确答案的。
至此，本次讲座在同学们的掌声中圆满结束，参加本次活动的文学院师范生纷纷表示获益良多！
（胡雨钒撰稿，周生杰审核）
