新冠疫情爆发以来，苏州大学文学院响应防控号召，推出了一系列高质量的在线课程，为同学们提供了优质便捷的学习资源，实现了“停课不停学”。本次以张春晓老师的《文学概论》为例进行分享介绍。
张春晓，文学博士，曾获得苏州大学青年教师教学比赛三等奖，是优秀青年学者。她主持过一项国家社科后期资助项目，拥有译著两部、核心期刊论文若干篇。在教学方面，她建设过一项通识课程，加入了品牌课程教学团队。
在得知要进行线上授课后，张春晓老师做了许多准备。由于选课人数较多以及其他平台容易出现卡顿等影响课堂效率的缺点，张老师选择使用B站直播。B站直播可以同步录像的优势，也方便学生课后回看，查漏补缺、巩固知识。确定平台后，张老师反复练习摄像头、课件窗口、显示器之间的切换操作，避免正式开课后手忙脚乱。她在开课前上传了上学期的资料来帮助换班的同学补充上学期的知识点，以防新来的同学跟不上进度；对于全体同学，她也分享了阅读资料来强化他们对于理论的理解能力、综合运用能力。张春晓老师还准备了自己在苏州大学课程平台里的录播课作为备选方案，之后再利用智慧树平台或者在下一次B站直播时进行答疑。
张老师每节课都会提前十几分钟开始直播，将每节课需要的课件、课程相关的视频资源、需要展示的网页全部打开以节省切换的时间，与学生互相确认声音画面正常后，正式上课。张春晓老师以播放课件为主，讲解画面则设为小窗。她认为有老师动态的讲解画面，可以有效督促学生上课不开小差，增加老师的亲和力，比单纯的语音辅以课件的方式效果更好。张老师还在适当的时候切换播放先前准备好的辅助资料，增加课堂趣味。此外还有一些操作性的内容，例如如何搜索论文和电子书，张老师都能通过直播直观地演示，学生观看之后即可掌握。张老师在直播过程中还采用突击抽点名、弹幕回答问题等方式来增加师生互动。
直播结束后，张春晓老师表示B站直播的整体效果流畅，没有任何卡顿或中断，能顺利地完成课堂教学任务。同时，她认为线上的方式能够让学生体会到老师的亲切，又免于学生直面老师的压力，学生提问更大胆更自由，这一点是远超传统课堂效果的。
张老师的教学反馈也十分好。同学们都表示这是一次很新奇的体验，直播间学习氛围浓郁，师生互动性强，老师讲课生动易懂，课堂收获颇丰。而张春晓老师在课间播放暖场音乐的有趣举动也收到了同学们的一致好评，同学们也都称张老师为“人气主播”。
张春晓老师采用B站直播这种创新的网课形式，实现了较高的课堂活跃度、较好的课程观看与互动体验，让老师与学生获得了双赢。
