自考直通车2026｜文质彬彬，然后君子——苏州大学文学院自考助学专业介绍

作者：来源：点击率：42更新时间：2026-03-20

一、学院简介

01-1历史沿革

01-2学科与专业优势

01-3教学科研平台

01-4师资力量

二、专业简介

1、专业介绍

2、毕业要求

3、学位授予要求

三、职业技能培训

四、毕业前景

1、培养目标

2、专业前景和就业方向

3、人才培养特色

五、优秀学生风采

六、学生管理与活动组织

七、技能活动

八、报名咨询方式

学院简介

01-1历史沿革

文学院是在东吴大学文学系基础上发展起来的。1900年，美国监理会制定《东吴大学校董会章程》建立东吴大学，共设三个系科：文学系、神学系和医学系，为中国年轻人提供西方标准的大学教育。1908年，东吴大学的第一个毕业生获得了文学学士学位证书。1919年，东吴大学开始筹办“作为东吴大学一部分的吴语学校”。1920年，“吴语科”开办。1927年春，东吴大学文学院设中文、政治、经济、社会、历史等系。1950年秋，文学院文史系改为中国语文学系。1952年创办的原江苏师范学院中文系，于1955年院系调整时合并至南京师范学院，1958年江苏师范学院重建中文系，设汉语言文学教育本科专业。1995年成立文学院，1999年调整为人文学院中文系（新闻传播系），2002年8月重新调整为文学院，2005年调整为文学院·新闻传播学院，2009年恢复为文学院。现位于苏州大学独墅湖校区。

01-2学科与专业优势

苏州大学文学院是中文一级学科博士学位授权单位，拥有本科、硕士、博士及博士后培养的完整人才培养体系。学院拥有一个国家特色专业建设点、两个国家级一流本科专业（汉语言文学和汉语国际教育），三个江苏省省级重点学科（中国古代文学、中国现当代文学、文艺学），一个苏州大学校级重点学科（汉语言文字学）。

多年来，学院教学与科研协调发展，为国家培养了“国家级高级人才”“国家级和省级教学名师”“鲁迅文学奖”获得者、“紫金文化荣誉奖章”获得者在内的万余名学子，办学声誉日隆。

01-3教学科研平台

01-4师资力量

在文学院的历史上曾有一批著名的学术大师在此执教，他们中有黄人、章炳麟、吴梅、金叔远、唐文治、陈衍、王蘧常、曹元弼、钱基博、钱仲联、吕思勉、周予同、蔡尚思、周谷城、胡曲园、朱东润、许国璋、沈祖棻、苏雪林等人。学院现有在职教师71名，其中教授23名，副教授33名，高级职称教师占79%，博导、教授给本科生上课的比例达到100%。教师队伍中有国家级高级人才1人，国家级有突出贡献专家1人，国家级有突出贡献的硕士学位获得者2人，江苏省教学名师2人，省级跨世纪学术带头人培养对象2人，省青蓝工程9人次，省“333工程”培养对象11人次，江苏省社科优青1人，江苏省“双创”博士1人，省级跨世纪中青年骨干2人，全国优秀教育硕士教学先进工作者称号1人，江苏省优秀教学团队1个。

二、专业简介

汉语言文学（本科段，全日制）

学制：2年

授予学位：文学学士

课程设置：

公共基础课：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（专升本）、习近平新时代中国特色社会主义思想概论。

专业核心课程：中国古代文学史（一）、中国现代文学史、语言学概论、中国古代文学史（二）、唐宋诗词鉴赏、美学、古代汉语、外国文学史、明清小说专题、现代公文写作。

过程性考核课程（40%平时分+60%考试分）：英语（专升本）、美学、语言学概论、中国现代文学史、外国文学史。

毕业环节：汉语言文学毕业论文。

学位课程：中国古代文学史（一）、语言学概论、中国现代文学史。

★考试计划在执行过程中如有调整，以上级教育主管部门文件为准。

注：1.我校自学考试全日制助学专业是指助学形式为全日制助学，不等同于普通高等教育全日制。

2.以上课程为2025年起执行的新专业考试计划，如有调整，以江苏省教育考试院公布为准。

毕业证书、学位证书样张：

毕业要求：

专业教学计划规定课程（含实践课程）成绩全部合格者可申请办理毕业证书。

学位授予要求：

符合《苏州大学高等教育自学考试本科毕业生学士学位授予工作实施细则（2018年修订）》（苏大教〔2018〕142号）规定的以下条件者，可授予学士学位。（点击蓝字可查看）：

（1）遵纪守法，遵守校规校纪，品⾏端正；

（2）在学校规定的学习年限内，完成专业教学计划的各项要求，经审核准予毕业；

（3）⾼等教育⾃学考试外语成绩≥70分；

（4）毕业论文（毕业设计）成绩≥70分；

（5）⾃学考试相关专业的学位课程考试平均成绩≥70分。

三、职业技能培训

在21世纪，伴随着信息社会的发展和经济全球化，我国的社会竞争已经越来越激烈。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一，而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门甚至几门学科知识的复合型人才，仅具有一定的专业知识和文学素养是远远不够的，还必须要紧跟时代的发展，掌握教育教学、行政、新媒体等方面的知识，以应对时代的发展。

为了响应国家关于深化复合型技术技能人才培养模式的精神，培养符合社会需要的应⽤型技术⼈才，拓展学⽣的就业创业本领，同时将学校的教学、培训资源⾼效融合使⽤，我院在现有⾃考助学专业中开展职业技能培训。具体如下：

部分课程内容：

1.教师资格证课程

学习综合素质、教育教学知识与能力、教资综合实训、普通话与教师口语训练课程等四门课程。

《综合素质》

教育观、学生观、教师观、法律法规、教师职业道德、文化常识、教师基本能力

《教育教学知识与能力》

教育基础，班级管理，教学设计，评价与反思。

《教资综合实训》

面试概述与礼仪，结构化问答，面试试讲，面试答辩。

《普通话与教师口语训练》

普通话语音训练，发声技能训练，朗读与听话训练，态度语与口语表达训练，教师职业口语训练。

《心理学基础》

心理学导论，脑与心理，行为动力与认知过程，情绪、智力与人格，个体心理发展与人际交往心理，学校心理健康与辅导。

2.新媒体概论

围绕新媒体的相关理论与技术，探讨新媒体的特点、理论模型、类型、宏观管理、微观经营、用户特征、著作权保护等。同时通过鲜活的案例帮助学生了解较为复杂的概念或理论。

《新媒体概论》

新媒体理论基础与用户特征，新媒体主要形态，博客、微信与社交媒体，新媒体管理，新媒体舆论理论模型，新媒体舆情与网络谣言管理，新媒体的微观经营，新技术与新媒体的未来。

《摄影技术与技巧》

摄影基础入门，摄影器材讲解，构图技巧与创意，光线的运用与控制，曝光与色彩管理，不同场景的拍摄技巧，摄影后期处理，摄影实验与创作。

《Photoshop视觉设计》

软件设置和文件操作，基础工具原理和使用方法，图层、蒙版、通道原理和操作，路径、布达尔运算，调色工具原理，各种抠图方法实践，滤镜原理和操作

3.短视频创作与实践

随着互联网的日益发展，短视频成为当今信息的主要传递方式之一。短视频全流程技能教授课程将一站式打通短视频相关内容，快速掌握短视频的制作与运营能力。

《短视频创作与实践》

短视频内容策划，短视频拍摄前期准备，短视频拍摄实用方法，短视频创作，短视频后期剪辑，短视频发布与推广。

无人机技术

航空与无人机基础、航空法规与安全、飞行前准备、实机操控、设备维护与保养。

四、毕业前景

培养目标：

本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有基础的语言文学研究能力，同时具有一定的适应时代发展的教育教学能力，能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。

专业前景和就业方向：

汉语言文学专业毕业生适用面广、适应性强，广受社会欢迎。学生毕业后可到新闻出版、文化宣传等企事业单位，从事编辑、文秘、管理等与文字能力密切相关的复合型高级人才工作；如取得教师资格证，可以进入中小学和教育机构任教语文学科；汉语言文学专业也是近几年的考公热门专业之一；考研继续深耕本专业等都是学生毕业后不错的选择，毕业生也有从事创作、评论、策划等创造性工作的自由空间。汉语言文学专业在学校和学院的支持和指导下，有日渐强大的师资队伍和日益丰富的教学培养经验，能够满足广泛的市场需求。

新媒体的崛起，通常需要学生具备良好的语⾔运⽤能⼒、写作能⼒、审美能⼒和排版设计等能⼒。汉语言文学专业学生可从事的岗位除了传统的语文老师、行政文员、编辑外，还可以从事新媒体编辑、文案策划、新媒体内容运营等岗位。

人才培养特色：

本专业课程设置重视理论与实践相结合，教学内容涵盖汉语、教育教学与新媒体三大方面，专业发展兼具宽适应性、实用性与专业性特点，聚焦于打造具有较强市场竞争力的应用型高级汉语专业人才。

五、毕业生风采

企业、公私立学校就业；去往厦门大学、新西兰和英国升学读研；23级学生考研趋势向好，有考上北师大、淮阴师范和新疆大学等学校的同学。