各学院（部）：
根据《江苏省教育厅江苏省财政厅关于开展“十二五”高等学校重点专业建设工作的通知》（苏教高〔2012〕16号），学校将开展江苏省“十二五”高等学校重点专业推荐申报工作，现将有关事项通知如下：
一、建设目的与意义
专业是学校人才培养的载体，是学校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着学校的人才培养质量和特色。开展重点类或专业建设，旨在引导各专业结合实际，科学定位，优化结构，彰显特色。通过积极探索有效的专业类或专业建设机制，逐步形成服务方向明确、社会效益明显、具有自身特色和优势的人才培养结构，满足经济社会发展对多样化、多类型和紧缺型人才的需求，全面提高人才培养质量和综合竞争实力。
“十二五”期间省教育厅、财务厅将有计划、有重点地在全省普通高等学校按本科专业类或专业遴选建设重点专业300个左右。
二、建设方式
省教育厅、财务厅鼓励学校创新专业组织形式，以专业类为单位开展重点专业建设，进一步优化资源配置，强化办学特色，促进示范共享，同时兼顾学校专业建设实际，亦支持以单个专业为单位开展重点专业建设。
本科重点专业类是指以内涵相近的专业为基础，以具有明显优势或特色的专业为核心，按学科基础相同或相近原则，充分融合相关专业而形成的本科专业集合。
三、建设内容
重点专业建设要坚持以满足经济社会发展需求为导向，按照“发挥优势、强化特色，优化结构、提高效益，重点突破、示范共享”的要求，以实现人、财、物的统筹为手段，提升专业人才培养质量为目的，依托核心专业与相关专业的优势资源，从专业（类）组建的视角，重点围绕人才培养模式、教师队伍、课程教材、教学方式、教学管理等影响专业发展的关键环节进行综合改革，强化内涵建设，为学校其他专业提供示范，以重点专业建设带动相关专业建设水平的提升。
本科重点专业应重点建设以下内容：
1.人才培养模式改革。依据社会对各类人才的需求，明确人才培养定位，发挥产学研在人才培养中的协同作用。加强课程、教材、教学方法和手段等方面的改革与建设，采用探究式、研究性教学等新的教学方法。拓宽实践教学渠道，建立学生深入社会开展实践实习的有效机制，形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式。
2.教学团队建设。围绕专业核心课程群，组建热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的实施方案，健全的团队运行机制和激励机制，特别要有健全的中青年教师培训机制。
3.课程与教学资源建设。瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目标、人才培养方案和创新人才培养模式相适应的优质教学资源。
4.教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内容。支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。
5.实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加实践教学比重，改革实践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教学。应用性专业应加强与政府部门、行业、企业的合作，积极引入校外实践资源，使行业企业成为重点专业建设的重要力量与受益主体。
6.教学管理改革。更新教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于支撑综合改革试点专业建设，有利于教学团队静心教书、潜心育人，有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专业建设的重要领域进行探索实验。
在此基础上，以专业类为单位建设的本科重点专业要严格遵循专业类建设的特点与规律，加大人、财、物的统筹，创新体制机制，积极探索专业类的管理与组织形式，实现建设成果的共享。要整合专业类中各专业的教师资源，优化师资队伍结构，提升教学团队教学能力，满足重点专业类各专业教学需要；要整合核心专业与相关专业的实践教学资源，建设面向专业类的实验室、实习实践基地和实践教学共享平台，实现优质资源的充分利用与高效共享。
四、申报条件
申报省重点专业（含类，下同），必须具备以下条件：
1.专业符合本校办学定位和发展方向，已纳入本校专业建设规划并进行重点建设，成效良好。专业类中的核心专业具有明显的学科优势、行业优势或区位优势，与地方支柱产业、新兴产业密切相关，能充分体现学校的办学特色。
2.专业的改革与建设基础较好，核心专业与相关专业的培养模式改革力度大，教学经费投入充分保障，课程建设成效显著，社会服务能力强。
3.专业的师资队伍整体实力较强，核心专业与相关专业有高水平的专业带头人与数量充足的骨干教师。专业带头人具有丰富的教学经验，长期坚持在教学第一线为本科生授课，承担有高水平的教改项目，取得优秀教学成果。
4.专业建设方案科学可行，改革思路清晰，目标明确，措施具体，具有创新性和先进性。政策保障到位，能有校调动教师积极投身教学改革。
五、申报范围与限额
1.省教育厅分配给学校的重点专业申报名额为18个。重点专业建设采用“一次遴选，分年投入”的方式。
2.申报专业类所涵盖专业可以属于《普通高等学校本科专业目录（修订稿201205）》中的同一个专业二级类（申报名称即为该二级类名称），亦可分属两个（仅限两个）内涵相近的专业二级类（申报名称为其中一个的二级类名称）。每个申报专业类包括2-4个专业，其中至少有1个推荐申报的“十二五”国家专业综合改革试点专业、国家特色专业或省级品牌特色专业。重点专业也可以按专业申报。
3.各学院（部）可申报按专业类或专业申报0-2个（医学部0-4个）。已推荐申报国家专业综合改革试点的专业必须申报。专业类中仅有一个专业的按专业申报，以专业申报或专业类申报均按占一个指标计算。
六、申报材料与时间
（一）申报材料
1.《江苏省高等学校重点专业申报汇总表》；
2．《江苏省高等学校重点专业申报表》；
3．附件材料。装订为一册，应包括师资队伍、教学条件、社会评价、人才培养方案、管理制度、有关获奖证明材料等多方面的专业建设情况，可采用文字、图片等表现形式。
上述材料中，材料1、2需提交书面文本一式一份，电子材料一份；材料3需提交书面文本一式两份。
（二）申报时间
请各学院（部）认真对照《重点专业申报解读》完成各类材料，并于
有关文件、表格可从附件“江苏省‘十二五’高等学校重点专业申报相关材料”中下载。联系人：卢玮，联系电话：67166239，E-mail:jenn919@suda.edu.cn，地址：教务处教学研究与评估科，凌云楼512室。
附件:
教务处
2012-06-07 17:19
