（通讯员：胡芳芳）2012年8月13日至8月15日，由苏州市教育局主办、苏州大学文学院承办的苏州市初中语文教师暑期培训班在苏州大学本部敬贤堂顺利开班授课。苏州市四百多位初中语文教师不畏酷暑坚持参加了为期三天的培训课程，仔细聆听了精心安排的讲座，一场场精彩讲座为学员们呈上了风味十足的知识盛宴。
8月13日上午8点30分，暑期培训班开班典礼在敬贤堂正式隆重举行。苏州大学文学院王尧院长、王六一书记、苏州市教育局周春良副局长、苏州教科院傅嘉德副院长、苏州市教育局人事与师资处顾乃肖处长出席了本次开班典礼，典礼由苏州大学文学院逢成华副院长主持。
首先，王尧院长致欢迎辞。王院长在指明教师质量对于提升教育竞争力所起的重要作用后对苏州大学文学院能承办本次语文教师暑期培训班深表荣幸，并对各位老师的到来表示热烈欢迎。接着，暑期培训班主讲教师代表刘祥安老师发言。刘祥安老师对中学语文教育的重要性提出了自己的理解，并表示希望通过本次暑期培训班能和各位学员老师分享经验。随后，学员代表赵韪侍老师也对本次暑期培训班表达了欣喜期待，并感谢苏州大学文学院为老师们营造了一个舒适的培训环境和交流氛围。最后，周春良先生以对在场学员老师们的几个提问为引提出了只有“学而不厌”方能“诲人不倦”的见解，并真诚地建议各位老师要珍惜本次培训机会，完善自我。同时，他也阐述了在中学教育中要以“爱和智慧”的态度对待学生，要深入学习和实践叶圣陶先生的教育思想，不断在教育实践中反思如何当一名教师、如何将学生当成最重要的人，从而提高教育质量。
开班典礼后，各场讲座就紧锣密鼓地展开了。苏州大学文学院教授刘祥安老师以话语分析为切入点对叙事文的解读提出了自己的看法，通过阐述“话语”、“话语”与“文本”的关系以及话题的推进方式，并结合苏教版《语文》八年级上二、三单元的话语分析举例，为在座的学员老师提供了叙事文解读的全新视角。黄厚江老师介绍完中学作文教学的现状和困惑之后，以中学作文教学的三个基本定位点为纲，提出了中学作文教学的三大基本策略：构建培养写作能力的立体空间；坚持自由写作和指令性写作互补；作文教学要作用于学生的写作过程。随后，刘锋杰老师从生态美学与生态批评的角度检读初中语文教材中的相关篇目，将美学与语文教学联系起来，着重阐述了语文与自然描写的问题，给在座的学员老师们以很大启发。傅嘉德老师以“语文教学文化品质的追求”为题，论述了语文与文化、语文教学与文化、语文教师与文化之间的关系，并最后得出语文教师应该站在文化制高点来教书的结论。王建军老师针对如何正确解读古诗文、贴切把握古人的情感脉搏这一问题，对初中语文教学中的古汉语知识进行了系统的梳理，并结合古诗实例阐述了词语是正确体味古诗文意义的基石、语音是切实把握古诗文韵律的关键、语法是有效破解古诗文句式的妙方等三大观点。赵杏根老师从春、夏、秋、冬四方面生动形象地介绍四时中各富特色的民间节日风俗，同时重点介绍了吴文化中别样的风俗特点，在座的学员们都听得津津有味。而接下来黄轶老师则从文化转型与文学发展、创作特点、以长篇小说为中心的佳作荐读三个层次与老师们分享了她对于近年来文学特点问题研究的一些心得体会。周颖老师对于中学语文教材中经典作品的删改与教学问题进行了阐述。在对经典删改的原因加以分析后，他以《囚绿记》、《送行》为例，提出了四条经典作品的教学策略：摒弃冗杂、尊重改文，窥斑见豹、循序渐进，借助旁文、读出新意，回归原作、读出深意。朱景松老师从语音、词汇、语法、文字、修辞等几个方面对苏教版初中语文课本里的现代汉语知识进行了梳理，并进一步对一些词汇、语法问题提出了自己的见解，使学员老师们获益良多。薛玉坤老师从知识、情感、审美三个关键词入手，提出了初中语文教学中古诗词鉴赏需要注意的几个方面：营造审美情境、反复诵读吟咏、关注想象、点评关键字词等。最后，王家伦老师将在座学员老师们的关注点引到“中学语文课堂教学过程的优化”问题上，揭示了语文教学中贵族化的趋向和平民化的要求这一矛盾，然后以《七颗钻石》新授课教学环节为例，提出了语文教学是艺术，语文课堂教学应达到“起”、“承”、“转”、“合”的理想化境界这一思路。王老师饱含激情的演讲掀起了本次培训的又一高潮。授课结束后，逢成华老师的真挚感谢和对再聚首的期待也为本次暑期培训班画下了圆满的句号。
为期三天的培训课程为中学语文教师们提供了一个拓宽知识面、更新知识结构的良好机会，一场场精彩纷呈的讲座更是为今后中学语文教学的走向提供了探索的新思路。在教育工作者的不断反思与实践中，苏州市中学语文教育必将会迎来更为灿烂辉煌的明天！
